旗装雅韵研学主题课程

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一、研学目标

(一)认知重点

1、旗装产生的原因与功能;

2、清代旗装的分类与特点

;

3、满族特殊的礼仪习俗。

(二)行为能力

1、培养知识迁移、举一反三的思维能力;

2、锻炼学生动手操作的能力;

3、促进学生终身学习与独立思考习惯的养成。

(三)价值情感

1、培养学生对地方特色非遗文化的了解与热爱;

2、在文化传承中培养学生对中国传统服饰文化、礼仪

文化的兴趣;

3、激发学生的审美能力、求知欲与创造力，潜移默化

培植学生对人文学科的兴趣与爱好。

二、研学对象

小学2年级至6年级学生

三、研学资源

课程资源主要包括:文物资源、相关研究成果、PPT教

学课件、数字教育关卡制互动课程课件、多样式的满族服饰、不织布拼贴旗装、超轻粘土DIY旗袍以及五项国家级

外观设计专利的手工材料包。

四、研学时长

整体时长为 90分钟-110分钟。

五、内容概述

吉林省博物院的满族服饰类藏品众多，在“旗装雅韵”

展览和基本陈列“白山松水的记忆--吉林省历史文化陈

列“展览中的“明清华章”展厅有较为集中的展示。近年来，

我院一直致力于对相关藏品展开研究、整理和文化推广工

作，成果丰厚。2021年在图文结合的PPT 课件的基础上，

我院与互联网设计公司联合研发了“旗装雅韵”数字教育关

卡制互动课程，采用数字化形式全方位、多角度地对满族

服饰进行展示，同时学习打千礼、拉拉礼等满族风俗礼仪

文化，并首次尝试将可爱的IP人物形象和生动的故事情节

一并融入课程体系中。

课程以吉林省博物院IP人物“奇小思”“妙想想”为主线

人物，用二人在“清宫造办处”“锦绣衣庄”的各种奇遇经历，

串联起课程的故事情节发展。课件内容分为【皇帝服饰]

【皇后服饰]【大臣补服与八旗甲胄]【民间服饰]四大

平行关卡，教师可以根据实际情况，灵活选择授课内容。

在不同关卡主线中，完成预设的各种“事件任务”，帮助学

生在轻松的课堂氛围中完成知识学习和回顾。随后通过展

厅实际参观和丰富的互动实践环节，使学生更加深入地了

解地域特色的服饰文化。